Ở Trường Chính trị tỉnh Phú Thọ luôn đặt cao yêu cầu tích hợp nội dung bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch vào từng chương trình, học phần giảng dạy, qua đó góp phần hình thành cho học viên bản lĩnh chính trị, niềm tin và năng lực tự bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trong thực tiễn công tác ở cơ sở. Trong Chương trình Trung cấp lý luận chính trị, học phần “Thực tiễn và kinh nghiệm xây dựng, phát triển tỉnh Phú Thọ” vừa mang tính tổng hợp lại vừa cụ thể, giúp học viên vận dụng tri thức lý luận đã học vào phân tích, đánh giá thực tiễn địa phương, qua đó rút ra những bài học kinh nghiệm phục vụ công tác lãnh đạo, quản lý. Vì vậy, khi giảng dạy từng chuyên đề giảng viên cần đảm bảo tích hợp về nội dung và thể hiện bằng những phương pháp phù hợp, hấp dẫn. Cụ thể:

Chuyên đề 1: Lịch sử Đảng bộ tỉnh Phú Thọ

Tích hợp nội dung bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trong bài 1 tập trung làm rõ quá trình ra đời, xây dựng và trưởng thành của Đảng bộ tỉnh trong hơn 80 năm qua, gắn liền với những bước ngoặt của cách mạng Việt Nam, giúp củng cố nhận thức cho học viên về vai trò lãnh đạo của Đảng bộ tỉnh trong mọi thắng lợi của phong trào cách mạng địa phương. 

Về phương pháp giảng dạy, giảng viên có thể sử dụng phương pháp kể chuyện lịch sử kết hợp thảo luận nhóm, nhằm tạo sự hấp dẫn, khơi gợi cảm xúc và niềm tự hào trong học viên. Có thể chiếu video tư liệu hoặc phóng sự chuyên đề về lịch sử Đảng bộ tỉnh để minh họa trực quan. Ngoài ra, việc tổ chức hoạt động học tập ngoại khóa tại Bảo tàng Hùng Vương hoặc Khu di tích lịch sử Đền Hùng giúp học viên “học từ thực tiễn – tin từ trải nghiệm”, qua đó gắn kết lý luận với thực tiễn địa phương. 

Chuyên đề 2: Tình hình nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội, bảo đảm quốc phòng, an ninh tỉnh Phú Thọ

Nội dung tích hợp bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng được thực hiện thông qua việc phân tích các thành tựu phát triển toàn diện của tỉnh trong những năm qua. Đây là những minh chứng thuyết phục cho tính đúng đắn của đường lối phát triển kinh tế - xã hội do Đảng lãnh đạo, đồng thời là cơ sở phản bác các luận điệu xuyên tạc cho rằng “Đảng chỉ chú trọng tăng trưởng kinh tế mà coi nhẹ công bằng xã hội”, hay “kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa dẫn đến bất bình đẳng”. Giảng viên cần nhấn mạnh rằng, quá trình phát triển của tỉnh Phú Thọ thể hiện sự kết hợp hài hòa giữa phát triển kinh tế, bảo đảm an sinh xã hội, củng cố quốc phòng – an ninh và giữ vững ổn định chính trị, khẳng định vai trò lãnh đạo toàn diện của Đảng bộ tỉnh trong xây dựng Phú Thọ trở thành tỉnh phát triển khá của vùng trung du miền núi Bắc Bộ.

Về phương pháp giảng dạy, giảng viên sử dụng phương pháp phân tích tình huống thực tế để khuyến khích học viên chủ động tư duy phản biện. Ví dụ: “Một số luận điệu xuyên tạc cho rằng chương trình nông thôn mới chỉ hình thức, không mang lại lợi ích thiết thực - hãy chỉ ra và phản bác bằng dẫn chứng thực tiễn của Phú Thọ.” Ngoài ra, giảng viên có thể sử dụng bản đồ số liệu kinh tế - xã hội, biểu đồ tăng trưởng, hình ảnh so sánh trước và sau đổi mới, giúp học viên trực quan thấy rõ sự thay đổi tích cực. Cách tiếp cận này không chỉ tăng tính thuyết phục mà còn củng cố niềm tin khoa học và thực tiễn vào đường lối phát triển của Đảng.

Chuyên đề 3: Công tác xây dựng Đảng và hệ thống chính trị của tỉnh Phú Thọ

Chuyên đề nhằm giúp học viên nhận thức sâu sắc mối quan hệ hữu cơ giữa xây dựng Đảng vững mạnh về chính trị, tư tưởng, tổ chức, đạo đức và cán bộ với nhiệm vụ bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trong tình hình mới. Vì vậy khi giảng cần nhấn mạnh: bảo vệ nền tảng tư tưởng không chỉ là nhiệm vụ của các cơ quan tuyên giáo, mà là trách nhiệm của mọi tổ chức đảng, cán bộ, đảng viên, đặc biệt là ở cơ sở. Giảng viên có thể phân tích những biểu hiện cụ thể của “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong đội ngũ cán bộ, đảng viên, qua đó giúp học viên hiểu rõ tính cấp thiết của công tác giáo dục chính trị, tư tưởng trong Đảng. Nội dung này cũng là cơ sở phản bác các quan điểm sai trái cho rằng “Đảng cầm quyền tất yếu suy thoái”, “đảng viên không còn tiên phong, gương mẫu”, từ đó khẳng định tính đúng đắn và sức sống bền bỉ của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trong công tác xây dựng Đảng hiện nay.

Về phương pháp giảng dạy, giảng viên có thể kết hợp phân tích tình huống điển hình về công tác xây dựng Đảng ở cơ sở; tổ chức tọa đàm, thảo luận nhóm theo chủ đề “Xây dựng Đảng gắn với bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trong giai đoạn hiện nay”. Có thể giao nhiệm vụ cho học viên tìm hiểu mô hình xây dựng Đảng tiêu biểu tại địa phương, sau đó trình bày kết quả nghiên cứu ngắn để tăng tính trải nghiệm thực tiễn. 

Chuyên đề 4: Công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch trong tình hình mới ở tỉnh Phú Thọ

Đây là bài học trọng tâm, có nội dung trùng khớp trực tiếp với chủ đề tích hợp. Giảng viên cần làm nổi bật ba nội dung then chốt: (1) Xác định rõ nội hàm của “bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng” theo Nghị quyết số 35-NQ/TW của Bộ Chính trị (2018); (2) Nhận diện các quan điểm sai trái, thù địch, biểu hiện “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trên địa bàn tỉnh; (3) Phân tích những giải pháp mà Đảng bộ Phú Thọ đang triển khai nhằm bảo vệ vững chắc trận địa tư tưởng trong cán bộ, đảng viên và nhân dân. Đồng thời, giảng viên có thể hướng dẫn học viên phân biệt rạch ròi giữa tự do tư tưởng, tự do học thuật với các hành vi lợi dụng dân chủ để chống phá Đảng, Nhà nước, từ đó hình thành tư duy phản biện và khả năng đấu tranh lý luận. Giảng viên hệ thống và giới thiệu các tài khoản mạng xã hội chính thống; các trang, nhóm nòng cốt trong đấu tranh phản bác thông tin xấu độc trên không gian mạng, như “Tự hào Đất Tổ”, “Hương Sen Việt”, “Tuổi trẻ đất Tổ”... 

Về phương pháp giảng dạy, giảng viên áp dụng phương pháp tình huống, mô phỏng truyền thông số, ví dụ: tổ chức nhóm học viên đóng vai Ban Chỉ đạo 35 xử lý một vụ việc xuyên tạc trên mạng; qua đó rèn luyện năng lực tư duy phản biện, ứng xử linh hoạt. Kết hợp thảo luận chuyên đề với trình chiếu số liệu thực tế, bài viết, video tuyên truyền chính thống, giúp học viên tiếp cận vấn đề vừa lý luận, vừa thực tiễn. 

Các báo cáo thực tiễn: Công tác phát triển du lịch; Công tác xây dựng nông thôn mới, phát triển kinh tế

Đây là nội dung học có tính mở, gắn trực tiếp giữa lý luận với thực tiễn phát triển địa phương. Việc tích hợp nội dung bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trong các báo cáo chuyên đề cần được thể hiện thông qua việc khẳng định tính ưu việt của mô hình phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa; vai trò lãnh đạo của Đảng trong phát triển du lịch, nông nghiệp, xây dựng nông thôn mới; đồng thời phản bác các quan điểm xuyên tạc cho rằng “phát triển kinh tế tư nhân là từ bỏ định hướng xã hội chủ nghĩa” hoặc “nhà nước can thiệp quá sâu vào thị trường”. Thông qua các báo cáo chuyên đề, học viên được rèn luyện năng lực phân tích chính sách, đánh giá thực tiễn phát triển ngành, lĩnh vực, từ đó củng cố niềm tin vào đường lối phát triển toàn diện, bền vững của Đảng.

Về phương pháp giảng dạy, giảng viên có thể mời báo cáo viên là cán bộ quản lý, chuyên gia kinh tế, hoặc doanh nghiệp tiêu biểu của địa phương để chia sẻ kinh nghiệm thực tế. Tổ chức thảo luận nhóm hoặc trình bày mini-project với chủ đề: “Phát triển du lịch – bảo tồn văn hóa – giữ vững nền tảng tư tưởng của Đảng”, giúp học viên liên hệ giữa lý luận và thực tiễn. Ngoài ra, các chuyến đi thực tế tại các mô hình điểm như Làng du lịch cộng đồng Xuân Sơn, Khu di tích Đền Hùng, hoặc các xã đạt chuẩn nông thôn mới nâng cao sẽ giúp học viên củng cố niềm tin, khơi dậy tinh thần tự hào, trách nhiệm bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng thông qua chính công việc thực tiễn.

Việc tích hợp nội dung bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trong từng bài học thuộc học phần “Thực tiễn và kinh nghiệm xây dựng, phát triển địa phương” không chỉ làm cho bài giảng trở nên sinh động, thiết thực hơn mà còn trực tiếp góp phần hình thành cho học viên “miễn dịch tư tưởng”, giúp họ chủ động nhận diện, đấu tranh phản bác quan điểm sai trái ngay từ trong nhận thức. Đây cũng là minh chứng cụ thể cho hiệu quả của việc đổi mới chương trình, phương pháp giảng dạy lý luận chính trị trong giai đoạn hiện nay.

TÀI LIỆU THAM KHẢO 

1. Bộ Chính trị (2018), Nghị quyết số 35-NQ/TW ngày 22/10/2018 về tăng cường bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch trong tình hình mới.

2. Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh (2022), Giáo trình Trung cấp lý luận chính trị – Học phần Thực tiễn và kinh nghiệm xây dựng, phát triển địa phương/ngành/đoàn thể, Nxb Lý luận chính trị, Hà Nội.